PETITE ENFANCE : 09/07/2010

La dimension éducative dans les crèches reste "modeste"

La dimension éducative de l'accueil des enfants en crèche est relativement "modeste" faute de temps et de personnel, et les éducateurs de jeunes enfants peuvent parfois se sentir frustrés, selon une étude diligentée par la Drees et publiée le 8 juillet 2010. "Le discours (ainsi que les projets pédagogiques écrits) de la plupart des professionnelles de la petite enfance et singulièrement celui des éducatrices de jeunes enfants mettent en avant la mission éducative", note cette enquête réalisée dans 15 crèches par un cabinet d'études. Mais "les observations réalisées conduisent à relever un écart entre le discours et les pratiques".

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