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Handicap | 18/08/2020

AESH référents : leurs missions et les conditions de leur désignation

par Léna Jabre
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Un arrêté du 29 juillet spécifie les missions et les conditions de désignation des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) référents prévus à l’article L.917-1 du code de l’éducation.

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap référent dont la fonction est prévue à l’article L.917-1 du code de l’éducation apporte aide et soutien aux accompagnants d’élèves en situation de handicap exerçant dans un secteur géographique défini par l’autorité compétente. Il exerce ses missions en lien avec les accompagnants d’élèves en situation de handicap, selon l’organisation retenue par le directeur académique des services de l’éducation nationale.

Les AESH peuvent aussi se voir confier les missions de référent dès lors qu’ils justifient des critères d’expérience suivants :

  • détenir une expérience professionnelle dans les fonctions d’accompagnement d’élèves en situation de handicap d’au moins trois ans au cours des six dernières années ;
  • avoir une expérience professionnelle diversifiée d’accompagnement d’élèves en situation de handicap ;
  • avoir suivi des actions de formation dans le champ de l’école inclusive.

Ils doivent faire acte de candidature. Ils sont informés par tout moyen approprié de l’engagement d’une procédure de sélection. Ceux qui ont candidaté sont ensuite sélectionnés à l’issue d’une procédure organisée, sous l’autorité du directeur académique des services de l’éducation nationale, par l’IEN ASH. Pour accompagner leur prise de fonction, les accompagnants d’élèves en situation de handicap référents bénéficient d’actions de formation dédiées. Au terme de la mission, tel que prévu dans le contrat de travail ou à la demande de l’AESH référent, l’autorité compétente organise une nouvelle procédure de sélection.

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